Materiales innovadores que deberían ser necesarios

 Durante el tercer curso de mi formación como maestra de educación infantil tuve la suerte de cursar la asignatura de Braille en la que realicé un material que para mi experiencia personal es muy innovador. Se trata de un adaptación táctil dirigida principalmente a alumnado con dificultades visuales, aunque cualquier niño o niña puede usarlo para completar su formación.

Con esta adaptación táctil se pretende que los niños y niñas ciegos que se encuentren en Educación Infantil puedan aprender los números del 1 al 10 y la palabra “números”. 

Para ello se les presentarán unas láminas plastificadas con goma EVA en distintas formas. La primera de ellas sirve para aprender la palabra “números”; en ella se enseña la palabra escrita con letras de goma EVA y debajo escrita en macro Braille. 

Las diez siguientes láminas muestran los números del 1 al 10. En cada una de ellas se enseña el número en forma de dígito y debajo en macro Braille, y en la parte derecha de la lámina se representa la cantidad del número con distintas figuras que el alumnado puede pegar y despegar ya que estas tienen velcro. 

En todas las láminas se incluyen diez trocitos de la parte blanda del velcro para que los niños y niñas no hagan “trampas” al asociar el número de trocitos de velcro con el número de figuras que deben pegar, de esta manera, se asegura una asociación entre figura y cantidad.

  

Estos materiales sin innovadores para la mayoría de docente cuando no debería ser así. Tendrían que ser materiales básicos de un aula, especialmente cuando tenemos algún niño o niña que pueda tener alguna dificultad visual, pero también deberían formar parte del aula si no tenemos este tipo de alumnado, ya que acerca a nuestras criaturas a una realidad que se da fuera del aula, y que puede ser que se crucen con un niño o niña en esas circunstancias.